نمونه سوال مبانی هنرهای تجسمی

نمونه سوال مبانی هنرهای تجسمی که خرداد ۸۸ طراحی شده:

۱- چگونه می توانیم درک درستی از یک اثر تجسمی داشته باشیم؟ (۱نمره)

۲- مبانی هنرهای تجسمی را تعریف کنید و نام دیگر آن را بنویسید: (۱نمره)

۳- کدام یک از عناصر زیر از عناصر بصری نمی باشد؟ (۲۵/۰نمره)

الف: رنگ          ب: بافت           ج: تناسب         د: اندازه

۴- عنصر نقطه که به صورت رنگین و تک رنگ با تراکم متغیر چاپی به وجود می آید چه نام دارند؟ (۲۵/۰ نمره)

۵- منظور از خط تجسمی چیست؟ (۱نمره)

۶- درون گرایی و آرامش روحانی نماد کدام شکل است؟ (۲۵/۰ نمره)

۷- حجم را تعریف کنید و انواع آن را نام ببرید: (۱نمره)

۸- .................. عنصر اصلی کار مجسمه سازان است. (۲۵/۰ نمره)

۹- چند روش برای ابداع اشکال جدید از شکل های ساده را به اختصار توضیح دهید. (۵/۱ نمره)

۱۰- چه عواملی در به وجود آمدن یک ترکیب موفق بصری موثر است؟ نام ببرید: (۵/۱ نمره)

۱۱- انواع بافت را نام ببرید: (۵/۰ نمره)

۱۲- انواع تعادل را نام ببرید و بنویسید چه عاملی در ایجاد تعادل نقش مهمی دارد؟ (۱ نمره)

۱۳- حرکت و تغییر شکل ماه از هلال باریک تا قرص کامل ماه چه نوع ریتمی را نشان می دهد؟ (۲۵/۰ نمره)

۱۴- فضاسازی در آثار هنرمندان را می توان به چند دسته تقسیم کرد؟ نام ببرید:(۱نمره)

۱۵- چهار مورد از روشهای ایجاد فضای دوبعدی را نام ببرید: (۱نمره)

نمونه سوال خط در گرافیک

چندتا نمونه سوال خط در گرافیک برای ترم اول. بقیه نمونه ها رو میشه توی متن کتاب پیدا کرد.

1- ترکیب دقیق و ماهرانه تصویر و نوشته در گستره ..... قرار میگیرد:

الف: آوانگار

ب: لی آوت

ج: تایپوگرافی

د: تصویرنگار

2- طراحی پوستر "مشق شب" اثر کیست؟

الف: ابراهیم حقیقی

ب: فرشید مثقالی

ج: مسعود نجابتی

د: قباد شیوا

3- خوشنویسی را تعریف کرده و واژه لاتین آن را بنویسید:

4- سخن امام علی (ع) در مورد نوشتار چیست؟

5- تصویر نگار و اندیشه نگار را تعریف کنید:

6- عناصر اصلی گرافیک را نام برده و یکی را به دلخواه توضیح دهید:

7- نخستین خط واقعی عربی در ...... ابداع شد.

از کی آدرس بپرسیم؟

رفته‌ای توی يك محل غريب. پی يك كوچه‌ای می‌گردی. كوچه‌ی دل‌بخواه. غريبي. بلد نيستی. می‌رسی در يك نانوايی. مردم ايستاده اند منتظر كه نان دربيايد بگيرند بروند.

- می‌پرسی از يكی، «آقا ببخشيد، كوچه‌ی دل‌بخواه كجا است؟»

- می‌گويد «آن طرف.»

- آن يكی می‌گويد «پايين‌تر.»

- يكی می‌گويد «بالاتر.»

- يكی می‌گويد «هم‌آن كوچه است كه مسجد دارد.»

هر كسی يك چيزی می گويد. همه هم درست می گويند. هيچ كدام هم به درد تو نمی خورد. نه بالا را بلدی، نه پايين را، نه اين طرف و آن طرف را، نه مسجد را، نه اگر داشته باشد محله‌شان، ساقی‌خانه را. جايی را بلد نيستی. آدرسی كه تو بفهمی نمی‌دهند. می‌دانی چرا؟ حواسشان به تنور است. كی نان دربيايد بگيرند بروند. حواسشان به تو نيست.

حالا هم‌آن‌جا نان كه درآمد يك بچه نان گرفته دارد می‌رود. می پرسی «آقا پسر، كوچه‌ی دل‌بخواه كجا است؟» اول يك آدرس حسابی به‌ت می‌دهد، بعد هم می‌گويد «بيا با هم برويم اصلا. من هم هم‌آن‌جا می‌روم.»

آدرس هم اگر می‌خواهی بپرسی، از كسی بپرس كه نانش را گرفته و دارد می‌رود. از آدم دست خالی نپرس. از آنی بپرس كه دستش پر نان گرم است.

جشنواره اصلاح الگوی مصرف

مهلت ارسال آثار به جشنواره اصلاح الگوی مصرف ویژه دانش آموزان اعلام شد. کلیک کنید.

هدیه ای از یک برادر

پل يك دستگاه اتومبيل سواري به عنوان عيدي از برادرش دريافت كرده بود. شب عيد هنگامي كه پل از اداره اش بيرون آمد متوجه پسر بچه شيطاني شد كه دور و بر ماشين نو و براقش قدم مي زد و آن را تحسين مي كرد. پل نزديك ماشين كه رسيد پسر پرسيد: " اين ماشين مال شماست ، آقا؟".

پل سرش را به علامت تائيد تكان داد و گفت: برادرم به عنوان عيدي به من داده است". پسر متعجب شد و گفت: "منظورتان اين است كه برادرتان اين ماشين را همين جوري، بدون اين كه ديناريبابت آن پرداخت كنيد، به شما داده است؟ آخ جون، اي كاش..."
البته پل كاملاً واقف بود كه پسر چه آرزويي مي خواهد بكند. او مي خواست آرزو كند. كه اي كاش او هم يك همچو برادري داشت. اما آنچه كه پسر گفت سرتا پاي وجود پل را به لرزه درآورد:
" اي كاش من هم يك همچو برادري بودم."

پل مات و مبهوت به پسر نگاه كرد و سپس با يك انگيزه آني گفت: "دوست داري با هم تو ماشين يه گشتي بزنيم؟"
"اوه بله، دوست دارم."
تازه راه افتاده بودند كه پسر به طرف پل بر گشت و با چشماني كه از خوشحالي برق مي زد، گفت: "آقا، مي شه خواهش كنم كه بري به طرف خونه ما؟".
پل لبخند زد. او خوبفهميد كه پسر چه مي خواهد بگويد. او مي خواست به همسايگانش نشان دهد كه توي چه ماشين بزرگ و شيكي به خانه برگشته است. اما پل باز در اشتباه بود.. پسر گفت: " بي زحمت اونجايي كه دو تا پله داره، نگهداريد.".

پسر از پله ها بالا دويد. چيزي نگذشت كه پل صداي برگشتن او را شنيد، اما او ديگر تند و تيـز بر نمي گشت. او برادر كوچك فلج و زمين گير خود را بر پشت حمل كرده بود. سپس او را روي پله پائيني نشاند و به طرف ماشين اشاره كرد :..
" اوناهاش، جيمي، مي بيني؟ درست همون طوريه كه طبقه بالا برات تعريف كردم. برادرش عيدي بهش داده و او ديناري بابت آن پرداخت نكرده. يه روزيمن هم يه همچو ماشيني به تو هديه خواهم داد ... اونوقت مي توني براي خودت بگردي و چيزهاي قشنگ ويترين مغازه هاي شب عيد رو، همان طوري كه هميشه برات شرح مي دم، ببيني."

پل در حالي كه اشكهاي گوشه چشمش را پاك مي كرد از ماشين پياده شد و پسربچه را در صندلي جلوئي ماشين نشاند. برادر بزرگتر، با چشماني براق و درخشان، كنار او نشست و سه تائي رهسپار گردشي فراموش ناشدني شدند

سلف سرویس

داستانی در مورد اولین دیدار «امت فاکس»، نویسنده و فیلسوف معاصر، از رستوران سلف سرویس؛ هنگامی که برای نخستین بار به آمریکا رفت. وی که تا آن زمان، هرگز به چنین رستورانی نرفته بود در گوشه ای به انتظار نشست.با این نیت که از او پذیرایی شود.اما هرچه لحظات بیشتری سپری می شد ناشکیبایی او از اینکه می دید پیشخدمتها کوچکترین توجهی به او ندارند،شدت گرفت.از همه بدتر اینکه مشاهده می کرد کسانی پس از او وارد شده بودند و در مقابل بشقاب های پر از غذا نشسته و مشغول خوردن بودند.وی با ناراحتی به مردی که بر سر میز مجاور نشسته بود،نزدیک شد و گفت:«من حدود بیست دقیقه است که در اینجا نشسته ام بدون آنکه کسی کوچکترین توجهی به من نشان دهد. حالا می بینم شما که پنج دقیقه پیش وارد شدید با بشقابی پر از غذا در مقابلتان اینجا نشسته اید!موضوع چیست؟مردم این کشور چگونه پذیرایی می شوند؟»مرد با تعجب گفت:« ولی اینجا سلف سرویس است.» سپس به قسمت انتهایی رستوران جایی که غذاها به مقدار فراوان چیده شده بود، اشاره کرد و ادامه داد:« به آنجا بروید، یک سینی بردارید و هر چه می خواهید، انتخاب کنید،پول آن را بپردازید،بعد اینجا بنشینید و آن را میل کنید!» امت فاکس، که قدری احساس حماقت می کرد، دستورات مرد را پی گرفت.اما وقتی غذا را روی میز گذاشت ناگهان به ذهنش رسید که زندگی هم در حکم سلف سرویس است.همه نوع رخدادها،فرصت ها،موقعیتها،شادیها،سرورها و غم ها در برابر ما قرار دارد. در حالی که اغلب ما بی حرکت به صندلی خود چسبیده ایم و آن چنان محو این هستیم که دیگران در بشقاب خود چه دارند و دچار شگفتی شده ایم که چرا او سهم بیشتری دارد؟که هرگز به ذهنمان نمی رسد خیلی ساده از جای خود برخیزیم و ببینیم چه چیزهایی فراهم است،سپس آنچه می خواهیم،برگزینیم

گزارش فعالیتهای گروه گرافیک / بخش دوم

11-  تکالیف تحقیقی برای دروس مهارتی و تخصصی (تاریخ هنر، کارگاه گرافیک و ... ) برای هنرجویان مشخص شده و نتایج تحقیقات به صورت جزوه از آنها تحویل گرفته شده است. این تحقیقات به کتابخانه تحویل داده شدند.

12- با کمک سرپرست محترم گروه معماری و همکاری هنرجویان رشته های معماری و گرافیک، موکتهایی در ابعاد مشخص شده برش خوردند تا بر روی دیوارهای کلاسها نصب شوند. از این موکتها برای برگزاری ژوژمانها، نصب و ارائه پروژه های عملی و ... استفاده می شود.

13- پروژه های عملی هنرجویان توسط هنرآموزان جمع آوری می شود. با همکاری یکی از هنرآموزان، تا پایان سال تحصیلی عکاسی شده و در پایان سال، بصورت سی دی در اختیار مدرسه و سایر هنرآموزان و هنرجویان قرار خواهد گرفت. جمع آوری پروژه ها به صورت ماهانه می باشد.

14- نمونه پوسترها و آرمهای طراحی شده توسط هنرجویان این رشته جمع آوری شده و پس از هماهنگی با سرکار خانم دانشور، جهت ارائه در نمایشگاه هفته پژوهش، به پژوهشگاه اندیشه فرستاده شد.

15- تعدادی تصویر تهیه شده است که پس از برگزاری آزمون پایانی نیمسال اول، بر اساس هماهنگی های به عمل آمده با تعدادی از هنرجویان رشته نقاشی و پیش دانشگاهی، توسط این گروه از هنرجویان در ابعاد بزرگ آماده نصب در محیط هنرستان می شوند. لوازم مورد نیاز اجرای این پروژه ها توسط هنرستان در اختیار دانش آموزان قرار خواهد گرفت.

16- آزمون پیشرفت تحصیلی در پایه های دوم و سوم این هنرستان برگزار شد.

17- جهت برگزاری جلسات هماهنگی دروس مهارتی و تخصصی هماهنگی با مدیر هنرستان بتول آقامحمدی (منطقه 15) صورت گرفت. پس از هماهنگی با هنرآموزان هنرستان زینبیه، جلسه دیگری نیز با حضور همکاران هنرستان بتول آقامحمدی و سرپرست گروه گرافیک در آن هنرستان برگزار شد. بر اساس برنامه ریزی و هماهنگی هنرآموزان دو هنرستان، جلسات هماهنگی در هر دو هنرستان برگزار خواهند شد. شروع این جلسات پس از برگزاری آزمون پایانی نیسمال اول تحصیلی خواهد بود. برنامه ژوژمانهای دو هنرستان توسط سرگروهها به اطلاع سایر هنرآموزان رسانده خواهد شد تا در صورت تمایل برای بازدید از آثار هنرجویان هماهنگی لازم به عمل آید. برنامه ریزی جلسات به نحوی صورت گرفت که در هر جلسه، هنرآموزان دروس مشترک با هم تبادل نظر داشته و به طور دقیق و خاص در مورد دروس تدریس شده، طرح درسها و روشهای تدریس و برگزاری آزمونهای کلاس و ... به بحث و تبادل نظر بپردازند. هنرآموزان هر دو هنرستان در تعدادی از جلسات در روزهای غیر کاری خود شرکت خواهند کرد. هنرآموزان هنرستان میزبان در ساعات کلاسی خود، روش تدریس خود را به صورت عملی با هنرآموزان هنرستان دیگر مطرح خواهند نمود. تاریخ دقیق برگزاری جلسات در هفته آینده مشخص خواهد شد، اما زمان بندی روز برگزاری جلسات به شرح زیر می باشد:

هنرستان زینبیه:

چاپ دستی + هندسه مناظر و مرایا :    چهارشنبه            خانم حق شناس + خانم رضایت + خانم حسنی + خانم محمدی زاده / خانم قزوینی

تصویرسازی +  کارگاه گرافیک + تاریخ هنر جهان:     سه شنبه         خانم خرقانی + خانم حسنی + خانم آقاسی + خانم افضلی فر / خانم محسنیان

طراحی 1+ خط در گرافیک + صفحه آرایی :     پنجشنبه       خانم شاهوردی + خانم آقاسی + خانم صوفی + خانم فتحی نژاد + خانم نکویی / خانم افسری زاده + خانم غلامی

 

هنرستان بتول آقامحمدی:

عکاسی 1 و 2 :     سه شنبه               خانم عطاران + خانم محمدی زاده / خانم دهقان پور

مبانی هنرهای تجسمی + تاریخ هنر ایران :   دوشنبه              خانم فتحی نژاد + خانم نکویی + خانم احمدی خوب / خانم اعتمادی + خانم افسری زاده + خانم قزوینی

طراحی 2 :     چهارشنبه               خانم ترک + خانم خرقانی / خانم اعتمادی + خانم محسنیان

18- برگزاری ژوژمانهای دروس کارگاهی، در آخرین جلسه هر کلاس و در هفته اول دی ماه صورت می گیرد.

19- با استفاده از بخشنامه های سال تحصیلی گذشته، فهرست کاملی از محدوده زمانی برگزاری جشنواره ها و مسابقات و همچنین موضوعات مورد نظر این جشنواره ها تهیه شده و در اختیار هنرآموزان هنرستان قرار گرفته است تا در برنامه ریزی های تدریس خود مورد توجه قرار دهند.

20- با پیگیری مداوم مدیر محترم هنرستان، میزهای مناسب کارگاهی برای سه کارگاه رشته گرافیک و نقاشی تهیه شد.

 خلاصه دیگری از فعالیتها و برنامه ریزی های انجام شده برای نیمسال دوم تحصیلی، متعاقباً اعلام خواهد شد.

گزارش فعالیتهای گروه گرافیک / بخش اول

گزارش فعالیتهای انجام شده گروه گرافیک هنرستان حرفه ای زینبیه در نیمسال اول سال تحصیلی 89-88

 خلاصه ای از فعالیتهای انجام شده در نیمسال اول تحصیلی 89-88 گروه گرافیک هنرستان زینبیه به شرح زیر می باشد:

 1- جهت هماهنگ سازی تدریس دروس مشترک در گروههای این رشته و کلاسهای مختلف، برنامه ریزی جلسات گروهی بین هنرآموزان صورت گرفت که تا پایان اسفند ماه، در تاریخهای زیر برگزار خواهند شد:

برنامه جلسات گروه گرافیک هنرستان زینبیه
جلسه اول	پنج شنبه 30 مهرماه
جلسه دوم	دوشنبه 18 آبان ماه
جلسه سوم	دوشنبه 9 آذر ماه
جلسه چهارم	چهارشنبه 7 بهمن ماه
جلسه پنجم	شنبه 8 اسفند ماه

  موضوعات جلسات براساس پیشنهاد همکاران و اولویتهای درسی و مورد نیاز خواهد بود. همکاران موظفند در روزهای غیر کاری خود نیز در جلسات حضور داشته باشند. صورتجلسه و موضوعات مطرح شده و تصویب شده در جلسات گذشته، در دفتر ثبت جلسات گروههای آموزشی ثبت شده و در دسترس همکاران قرار گرفته است.

2- جهت استفاده بیشتر همکاران و هنرجویان، آرشیوی از سوالات آزمونهای میان ترم و پایانی دروس تخصصی پایه های دوم و سوم این هنرستان و هنرستانهای مناطق دیگر، بانک سوال تهیه شد که در دفترداری مدرسه بایگانی شده است. کلیه سوالات بر اساس عنوان درس دسته بندی شده اند.

3- وبلاگ گروه گرافیک و نقاشی به منظور درج نمونه سوالات، نمرات دانش آموزان، درج لینکها و آدرس سایتهای هنری و مفید ساخته شد که هنرآموزان، هنرجویان و ... می توانند با استفاده از آدرس http://arttools.blogfa.com از مطالب مندرج در وبلاگ استفاده نمایند.

4- لیست کاملی از آدرس و شماره تماس فرهنگسراها و موزه های وابسته به شهرداری در مناطق مختلف تهران تهیه شد که در دسترس هنرآموزان و همکاران دروس عمومی قرار گرفته است.

5- بازدید از موزه های آبگینه، ایران باستان، هنرهای معاصر و فرهنگستان هنر (صبا) برای پایه های دوم، سوم و پیش دانشگاهی صورت گرفت. گزارشهای تهیه شده از بازدیدهای انجام شده به معاونین تحویل داده شد.

6- با همکاری مسئول محترم کتابخانه هنرستان، جهت تکمیل آرشیو تصویری و کتب مورد نیاز در کتابخانه هماهنگی صورت گرفت و در نمایشگاه یاد یار مهربان، کتب مورد نیاز هنرآموزان تا حداکثر سقف تعیین شده از طرف شهرداری تهیه شد.

7- با هماهنگی و بررسی های به عمل آمده توسط هنرآموزان، انتخاب 6 نفر از هنرجویان و برنامه ریزی برای تقویت وضعیت تحصیلی این گروه جهت شرکت در مسابقات علمی – عملی سال تحصیلی 89-88 صورت گرفت.

8- برای دانش آموزان منتخب، برنامه ریزی شده است تا همکاران، دروس تئوری و عملی مسابقات را به صورت مجزا از کار کلاس تدریس نموده و به صورت دوره ای آزمونهایی را برگزار نمایند تا از بین این گروه، یک نفر جهت معرفی به اداره انتخاب شود.

8- هر هفته لوازم مورد استفاده در کارگاههای رشته گرافیک با هماهنگی هنرآموزان تهیه شده و در محل هنرستان به هنرجویان تحویل داده می شود. از بین اعضای فعال تعاونی که همکاران و هنرجویان می باشند، هر ماه دو نفر به قید قرعه انتخاب شده و جوایزی به آنها تعلق میگیرد.

9- برنامه ریزی و هماهنگی جهت جمع آوری مطالب و نمونه کار و همچنین تهیه فصلنامه رشته گرافیک صورت گرفت. اولین فصلنامه نیز به دفتر هنرستان تحویل داده شده است.

10- دانش آموزانی که از نظر درسی و یا انضباطی داشتند، شناسایی شدند. تعدادی از این دانش آموزان به مشاور محترم مدرسه معرفی شده اند.

نمونه سوال تاریخ هنر ایران

فصل دوم

چند نمونه سوال درمورد فرهنگ و هنر ایران بعد از اسلام طرح شده. نمونه های دیگه برای این بخش از متن کتاب ممکنه بیاد. پس بهتره خودتون هم نمونه جدید طرح کنید:

مذهب رسمی عهد ساسانی چه بود؟

در کدام دوره هنر ایران رشد قابل توجهی داشت؟

ویژگی نقاشی های کاخ جوسق الخاقانی چیست؟

نقاشی پس از اسلام چه خصوصیتی دارد؟

نقاشی های کاخهای عباسی را بنویسید:

تذهیب را تعریف کنید.

نسخه های خطی و کتاب آرایی در کجا رواج بیشتری داشته است؟

قدیمی ترین خط برای نوشتن قرآن چه بوده است؟

خط رایج در ایران، در اولین قرنهای دوره اسلامی چه بوده است؟

ویژگی های خط عربی چیست؟

مذهّب ساختن چه معنایی دارد؟

کاربرد خط نسخ در چه مواردی بوده است؟

شکلهای مورد استفاده در تذهیب چه بوده اند؟

رایج ترین ماده برای جلدسازی چه بوده است؟

جلد سازی چگونه تقسیم بندی شده است؟

ویژگی جلد ضربی چیست؟

جلد سازی در قرون اولیه هجری از چه منطقه ای و چه هنری ریشه میگیرد؟

ویژگی جلد سوخته چیست؟

سایت گالری هنری

سایت جیمز کوهن گالریهای خیلی خوبی داره از کارهای هنرمندهای مجسمه ساز و نقاش و دکوراتور و ... کارهای خیلی خوبی هستن.

نمایشگاه کاریکاتور

فرهنگستان هنر (صبا) نمایشگاه کاریکاتوری گذاشته که تا ۲۵ آذر ادامه داره. کارهای جالبی هست. بد نیست براش وقت گذاشته بشه.

بازدید / خبر

قابل توجه پیش دانشگاهی ها: موافقید یک روز بریم یکی از فرهنگسراها یا موزه هایی که نرفتید؟ البته باید ۵ شنبه باشه که کلاس ندارید و هیچ معلمی ساعتش رو لازمه نداشته باشه ...

هفته اول آذر برنده تعاونی مشخص میشه. فرصت زیادی نمونده. کسی نمیاد؟

عکاسی / لینک

آموزش عکاسی هم سایت خوبیه. البته زیر مجموعه سایت دیگه ای به اسم یاد بگیر هست.

لینک انیمیشن و تصویرسازی

این سایت هم درمورد فیلمها و انیمیشنهاست. اما برای بزرگترها هم قابل استفاده ست. درمورد فیلنامه ها و کارگردانها و ... مطلب داره. اگر اشتباه نکنم سایت موسسه انیمیشن و کارتون بریتانیاست.

یک قسمت ازسایت مشهور وارنربروس که برای بچه ها ساخته شده. کارتون و بازی و آموزش و ... سایت جذابی بود. خوشم اومد.

باز هم کلی انیمیشن حرفه ای برای بچه ها...

هر سه تا سایت هم طراحی صفحه و هم کاراکترسازیهای خوبی دارن. دیدنشون بد نیست...

لینک هنر

سایت سی بی ال که هم کتابخونه ست و هم موزه. شنیده ام یکی از بهترین سایتهای هنره. این هم سایت موسسه هنری کورتالد و گالریهاش ...

اینم یک سایت با تصویرسازیهای خوب دیگه برای بچه ها که تقریباً درباره هر چیزی میشه توش مطلب پیدا کرد. تاریخ و جغرافی و انیمیشن و زیست شناسی و ... تصویرسازیهاش هم خوب هستن. میشه ازشون استفاده کرد.

جشنواره عکس

جشنواره عکس مهارت. کارهاتون رو دست کم نگیرید و حتماْ عکسهاتون رو بفرستید. این هم لینک منبع خبر تو سایت سازمان آموزش فنی حرفه ای.

لینک نقاشی

یک لینک خیلی جالب از نقاشی ها و فضاهای وهمی. نقاشی های شگفت انگیز.

مسابقه

تصمیم گرفتیم یک مسابقه و نمایشگاه بذاریم از جعبه های هدیه و ساکهای خرید که خودتون میسازید. از 25 تا 30 آبان فرصت دارید کارهاتون رو به مسئول نمایشگاه تحویل بدید. کارها کد میگیرن و از 8 تا 14 آذر تو نمایشگاه مدرسه گذاشته میشن. دبیرهاتون داورهای مسابقه هستن. کدهای برنده بعد از عید غدیر اعلام میشن. بعد از داوری به سه نفر جایزه داده میشه. همه رشته ها هم میتونن شرکت کنن. محدودیت نداره. منتظر دیدن کارهای قشنگتون هستیم. موفق باشید.